Author name: Paulo Cardim

Blog do Prof. Dr. Paulo Cardim nº 633 de 22 de julho de 2024.

PNE 2024-2034 & qualidade na educação O Presidente da República enviou ao Congresso Nacional Projeto de Lei (PNE-2024/2034) que aprova o Plano Decenal de Educação 2024-2034. O PL tem quatro pontos essenciais: diretrizes, objetivos, metas e estratégias, assim definidos: “I – diretrizes – orientações que guiam a ação e que devem ser seguidas pelos Governos […]

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Blog do Prof. Dr. Paulo Cardim nº 632 de 15 de julho de 2024.

Novo ensino médio — uma reforma complexa O Congresso Nacional vem de aprovar uma reforma para o ensino médio, alcunhada de “Novo ensino médio”. Um “Novo ensino médio” foi aprovado no governo do presidente Michel Temer, que não chegou a ser implementado. Previa um total de 3.000h ao longo de três anos, sendo, no mínimo, 1.800h

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Blog do Prof. Dr. Paulo Cardim nº 631 de 08 de julho de 2024.

Educação básica X qualidade & resultados do Pisa Pisa é a sigla do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes, sigla em inglês do Programme for International Student Assessment. Trata-se de estudo comparativo internacional realizado a cada três anos pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). O Programa oferece informações sobre o desempenho dos

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Blog do Prof. Dr. Paulo Cardim nº 630 de 01 de julho de 2024.

Educação & gerações do século 21 Frank N. Magid Associates, uma consultoria de pesquisa e estratégia conceituada na área da educação, há mais de meio século, estuda o comportamento humano e as diferenças entre as gerações. Tem desenvolvido estudos, junto A Magid Generational Strategies, sobre as crianças americanas deste milênio: “Pluralist Generation: the first generation of the 21st century” (Geração

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Blog do Prof. Dr. Paulo Cardim nº 629 de 17 de junho de 2024.

Educação superior & problemas globais Estão em evidências, nos estudos de teóricos da educação superior, espalhados pelo mundo, com a seriedade que o assunto merece, a aplicação das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs) às metodologias ativas de aprendizagem e às metodologias tradicionais, ainda adotadas por inúmeras instituições de educação superior (IES). Estou falando

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Blog do Prof. Dr. Paulo Cardim nº 628 de 10 de junho de 2024.

Resolução CNE/CP nº 4/2024: novas DCNs para licenciaturas A Resolução CNE-CP nº 4, de 29 de maio de 2024, com fundamento no Parecer CNE/CP nº 4, de 12 de março de 2024, institui as diretrizes curriculares nacionais (DCNs) para a Formação Inicial, em Nível Superior, de Profissionais do Magistério para a Educação Escolar Básica (cursos

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Blog do Prof. Dr. Paulo Cardim nº 626 de 20 de maio de 2024

Educação de base: uma tragédia nacional O Rio Grande do Sul vive uma tragédia jamais vista no Brasil, provocada por problemas climáticos. O nosso país está fadado a tragédias locais, regionais e nacionais, ao longo de sua história. O único político que fez uma planejamento para os seus cinco anos de mandato foi Juscelino Kubitschek

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Blog do Prof. Dr. Paulo Cardim nº 624 de 06 de maio de 2024.

Educação midiática: ensino X aprendizagem Há tempos circula pelos meios de educação superior conceitos sobre educação midiática. Li, por exemplo, a pesquisa de professores da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro, Campos dos Goytacazes, RJ, publicada na EDUR–Educação em Revista. 2018; 34. O documento — EDUCAÇÃO MIDIÁTICA, EDUCOMUNICAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE: PARÂMETROS DOS ÚLTIMOS

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