Blog do Prof. Dr. Paulo Cardim nº 629 de 17 de junho de 2024.

Educação superior & problemas globais Estão em evidências, nos estudos de teóricos da educação superior, espalhados pelo mundo, com a seriedade que o assunto merece, a aplicação das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs) às metodologias ativas de aprendizagem e às metodologias tradicionais, ainda adotadas por inúmeras instituições de educação superior (IES). Estou falando […]

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Blog do Prof. Dr. Paulo Cardim nº 628 de 10 de junho de 2024.

Resolução CNE/CP nº 4/2024: novas DCNs para licenciaturas A Resolução CNE-CP nº 4, de 29 de maio de 2024, com fundamento no Parecer CNE/CP nº 4, de 12 de março de 2024, institui as diretrizes curriculares nacionais (DCNs) para a Formação Inicial, em Nível Superior, de Profissionais do Magistério para a Educação Escolar Básica (cursos

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Blog do Prof. Dr. Paulo Cardim nº 626 de 20 de maio de 2024

Educação de base: uma tragédia nacional O Rio Grande do Sul vive uma tragédia jamais vista no Brasil, provocada por problemas climáticos. O nosso país está fadado a tragédias locais, regionais e nacionais, ao longo de sua história. O único político que fez uma planejamento para os seus cinco anos de mandato foi Juscelino Kubitschek

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Blog do Prof. Dr. Paulo Cardim nº 624 de 06 de maio de 2024.

Educação midiática: ensino X aprendizagem Há tempos circula pelos meios de educação superior conceitos sobre educação midiática. Li, por exemplo, a pesquisa de professores da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro, Campos dos Goytacazes, RJ, publicada na EDUR–Educação em Revista. 2018; 34. O documento — EDUCAÇÃO MIDIÁTICA, EDUCOMUNICAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE: PARÂMETROS DOS ÚLTIMOS

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Blog do Prof. Dr. Paulo Cardim nº 623 de 29 de abril de 2024.

Educação superior: reflexos da pandemia O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), com base na segunda etapa do Censo Escolar 2020 (Situação do Aluno), trouxe a público informações relativas ao movimento e ao rendimento dos estudantes, ao término do ano letivo durante a pandemia do vírus chinês. O documento − Resposta

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Blog do Prof. Dr. Paulo Cardim nº 622 de 22 de abril de 2024.

Liberdade acadêmica e de expressão: um diálogo para o momento Roberto Lôbo, PHD em Física, ex-reitor da USP e de uma universidade da livre iniciativa − Mogi das Cruzes −, ex-diretor do CNPq, fundador e presidente do Instituto Lobo e pesquisador sênior do IEA/USP, em artigo publicado no Estadão de 19 do corrente, sexta-feira −

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Blog do Prof. Dr. Paulo Cardim nº 621 de 15 de abril de 2024.

Política e governança educacional Tenho lido e conversado com amigos e colegas que atuam na educação pública básica sobre algumas questões que interferem na gestão de qualidade dos serviços de grande parte das instituições. O acesso, a inclusão e a permanência dos estudantes nas instituições de educação superior (IES) particulares é uma relevante questão a

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Blog do Prof. Dr. Paulo Cardim nº 620 de 08 de abril de 2024.

O Novo Ensino Médio: sindicatos interferem A Lei nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017, também conhecida como a Reforma do Ensino Médio, foi aprovada durante o governo do ex-presidente Michel Temer. Essa lei alterou as Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) − Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Vide Adin 3324-7, de 2005). Era

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